Prof. Dr. KEMAL OĞUZ ER

Akademik İdari Deneyim

Akademik Ünvanlar

Doç. Dr.

2015 - 2020

Balıkesir Üniversitesi, Necatibey Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim Programları ve Öğretim A.B.D.

Dr. Öğr. Üyesi

2006 - 2015

Balıkesir Üniversitesi, Necatibey Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim Programları ve Öğretim A.B.D.

Araştırma Görevlisi

2000 - 2006

Ankara Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ

Araştırma Görevlisi

1999 - 2000

Balıkesir Üniversitesi, Necatibey Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim Programları ve Öğretim A.B.D.

Yönetimsel Görevler

Program Koordinatörü

2007 - 2013

Balıkesir Üniversitesi, Necatibey Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim Programları ve Öğretim A.B.D.

Fakülte Yönetim Kurulu Üyesi

2009 - 2012

Balıkesir Üniversitesi, Necatibey Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim Programları ve Öğretim A.B.D.

Dekan Yardımcısı

2008 - 2010

Balıkesir Üniversitesi, Necatibey Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim Programları ve Öğretim A.B.D.

Anabilim/Bilim Dalı Başkanı

2007 - 2009

Balıkesir Üniversitesi, Necatibey Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Okul Öncesi Eğitimi A.B.D.

Verdiği Dersler

Aktif Öğretim Teknikleri

Yüksek Lisans-Tezsiz

Aktif Öğretim Teknikleri Uygulamaları

Yüksek Lisans-Tezsiz

Programın Felsefi Temelleri

Yüksek Lisans

Karşılaştırmalı Eğitim

Yüksek Lisans

Program Değerlendirme; Teoriler ve Yaklaşımlar

Doktora

Program Değerlendirme Uygulamaları

Doktora

Öğretim İlke ve Yöntemleri

Lisans

Karşılaştırmalı Eğitim

Lisans

Yönetilen Tezler

GeoGebra Destekli Öğretimin Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Başarısına ve Tutumuna Etkisi

Öğrenci: Hanife Beyza Karani

EBA'da Yer Alan Eğitsel Dijital Oyun İçeriklerinin Maarif Modeli Becerilerindeki Yeri

Öğrenci: Aylin Akyıldız

İspanya, Türkiye ve Polonya İngilizce öğretmen yetiştirme sistemlerinin karşılaştırılması

Öğrenci: İrem Nur Ergezli

İlkokul 4. sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programının değerler eğitimi açısından incelenmesi

Öğrenci: Kübra Özcan

İlkokul İngilizce öğretim programları ve ders kitaplarının konuşma ve yazma becerilerinin öğretimi bağlamında analizi

Öğrenci: Batuhan Çakır

"Öğretmenlerin program okuryazarlığı, programa bağlılığı ve program uyarlama örüntüleri arasındaki ilişkinin incelenmesi"

Öğrenci: Tugay Aydemir

Üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere yönelik geliştirilen Türkçe dersi yazma becerileri öğretim programının etkililiğinin değerlendirilmesi

Öğrenci: Derya Acar Başeğmez

İstasyon tekniğinin sanat eğitiminde öğrencilerin görsel sanatlar dersine yönelik tutum ve yaratıcı düşünme becerisi üzerine etkisi

Öğrenci: Semiha Karatufan

Ortaokul 5, 6, 7, 8. sınıf fen bilimleri ders kitaplarının alana özgü beceriler bakımından incelenmesi

Öğrenci: Rabia Sevil Balcı

Öğretmenlerin program okuryazarlık düzeyleri ile öğretim yaklaşımları arasındaki ilişki

Öğrenci: Sibel Tezci

Türkiye ile Portekiz'in ilkokul İngilizce öğretim programlarının karşılaştırılmalı olarak incelenmesi

Öğrenci: Serap Semerci

Ortaokul öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimindeki yeterlilik düzeyleri ile bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlama ve uygulama süreçlerinin incelenmesi

Öğrenci: Hilal Karakış

Öğretmen adaylarının özgecilik davranışları, öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve öğretme motivasyonları arasındaki ilişki

Öğrenci: Tugay Aydemir

Okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimine ilişkin öz-yeterlilik algı düzeyleri ve bireyselleştirilmiş eğitim programı hakkındaki görüşleri

Öğrenci: Gamze Evyapan

İlköğretim birinci kademe dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde uygulanan istasyon tekniğinin öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik öz yeterliklerine ve ders başarılarına etkisi

Öğrenci: Meryem Solak

Öğretmen adayları pedagojik inançlarının, öz-yeterlilik ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları açısından incelenmesi

Öğrenci: Oğuz Cihan Çoşkun

Özel yetenekli öğrenciler için bilişim teknolojileri ve yazılım alanına yönelik bir öğretim tasarımının geliştirilmesi

Öğrenci: Yunus Emre Avcu

Öğrencilerin pedagojik formasyon eğitimi sertifika programı yeterliklerinin belirlenmesi ve akademisyenlerin pedagojik formasyon eğitimi sertifika programına yönelik görüşleri

Öğrenci: Fatma İlknur Kurnazoğlu Atmaca

Dil öğrenme inanışları ve dil öğrenme stratejileri: İngilizce öğretmen adayları üzerine bir çalışma (Balıkesir Üniversitesi örneği)

Öğrenci: Ajda Mutlu

8. sınıf öğrencilerinin Facebook tutumu ile akademik erteleme davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Balıkesir ili merkez ilçeler örneği)

Öğrenci: Ramazan Akkuş

Sınıf öğretmeni adaylarının değer öğretimine ilişkin görüşleri

Öğrenci: Derya Acar Başeğmez

A1.1 düzeyi "Schritt fur Schritt Deutsch" isimli ortaöğretim Almanca ders kitabının dört dil becerisi ve içerik açısından incelenmesi

Öğrenci: Begüm Telemeci

İlkokul 4. sınıf matematik dersinde oluşturulan öğretim tasarımına dayalı uygulamaların etkililiği

Öğrenci: Yasin Akay

Eğitim programlarını değerlendirmede I-CODE modelinin geliştirilmesi

Öğrenci: Fatih Aygören

Öğrenme stratejileri öğretiminin öğretmen adaylarının akademik başarılarına, öğrenme güdülerine, kullandıkları öğrenme stratejilerine ve yürütücü bilişlerine olan etkisinin belirlenmesi

Öğrenci: Aysemin Türkyılmaz

Cumhuriyet'in ilk 15 yılı (1923–1938) ile son 15 yılda (2000–2015) eğitimle ilgili sorunların karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi

Öğrenci: Umut Birkan Özkan

Çoklu ortam tasarım ilkelerine göre hazırlanan öğretim yazılımının başarı ve tutuma etkisi

Öğrenci: Eyup Yünkül

Ortaöğretim 10.sınıf kimya dersi öğretim programının değerlendirilmesi

Öğrenci: Anıl Öztekin

Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı Öğrencilerinin öğrenen özerkliği konusundaki görüşleri

Öğrenci: Fatma Barlas

Türkiye ve Japonya'da İngilizce öğretmeni yetiştirme sistemlerinin karşılaştırılması

Öğrenci: Ayşe Yeliz Aldemir

Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören öğretmen adaylarının insan hakları eğitimine yönelik tutumları

Öğrenci: Seda Çarıkçı

Bursa Zeki Müren Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi Müzik Bölümü piyano dersinde kullanılan anlamlandırma stratejilerinin öğrencilerin öğrenme düzeylerine ve tutumlarına etkisi

Öğrenci: Zeynep Özer